造假手段低劣　　   

　　 “15本自编教材”子虚乌有

　　举报材料显示,在教学成果奖的申报材料中,教材占有很重要的地位。而这份学校留底的申报材料中描述:“陈健尔编写了公共卫生人员和社区卫生管理人员在岗培训系列讲义15本”。

　　课题组另外4名成员则称,这“15本自编教材”子虚乌有。4名成员将这15本教材的封面照片传到网络论坛,负责拍摄照片的学校信息资源中心黄援越老师也是举报人之一,他向记者描述了拍摄这些封面的细节:“当时用其他的教材,把这个封面放在上面。按照这样的一个思路,一张一张的放在上面叠加起来。然后把15份教材摆成一个扇形,由于下面书颜色比较深,一张纸放上去以后,下面不相干的书有些映出来了,然后进行了第二次补拍,下面再衬了一张白纸,用两张纸的效果要好一些。”

　　“在高校教授职称评审中,必备条件是要有高校副教授以来的任教经历。2005年底,他通过伪造浙江大学医学院宁波教学点的聘书,伪造2002年至2005年教学资历及副教授以来的任课情况,进而骗取教授职称。”乐军波描述。

　　 在举报人提供的聘书照片中,“教授”、“2002”等字样有明显的贴涂痕迹。

　　【教育局】 　　

　　公示期间无异议,目前正重新调查

　　宁波市教育局高等教育处处长李克让负责了陈健尔教学成果奖的评选,其向记者表示,目前已经开始了重新调查。在宁波市教育局纪委牵头之下,也开始了对陈学术职称等方面的调查。

　　“此奖项是年初评审的,由学校列为校一级项目然后上报到市教育局,在我们经过了两轮评审之后签章的。”李克让描述此过程,中间有一周的公示期,但这期间并未有无异议,于是宁波市教育局便上报市政府。“此奖项虽然奖金不高,但它是上报省、国家级评审的基础。”李克让坦陈。

   　 昨日,记者一直试图联系被举报人陈健尔,但其手机一直处于关机状态。浙江省教育纪工委副书记陈金方面对记者的采访,也表现出对此毫不知情。